教师职业倦怠应该与学生压力有关，教师职业指导规划方法，学生职业指导技巧方法。网英属哥伦比亚大学的一项研究表明，教师职业倦怠和学生压力可能有关。这项研究首次对教师职业倦怠与学生皮质醇水平之间的关系进行了研究，而皮质醇水平是压力的一种生物学指标。
研究人员收集了400多名小学生的唾液样本，并测试了他们的皮质醇水平。他们发现，在教师感到精力枯竭或情感枯竭的教室里，学生的皮质醇水平会升高。小学儿童较高的皮质醇水平与学习困难和心理健康问题有关。
该研究的主要作者、新任命的UBC人口与公共卫生学院人类早期学习合作伙伴(HELP)的助理教授伊娃·奥伯勒(Eva Oberle)说:“这表明，学生和他们的老师可能在教室里发生了应激传染。”目前还不清楚是什么先引发了皮质醇升高，还是教师的职业倦怠。我们认为学生和老师之间的关系在课堂上是一个周期性的问题。”
奥伯勒说，教师支持不足可能导致课堂气氛紧张，这可能会影响教师有效管理学生的能力。管理不善的教室会导致学生的需求得不到满足，增加压力。这可能反映在学生的皮质醇水平升高上。
或者，压力可能来自学生，他们可能因为焦虑、行为问题或特殊需要的增加而更具有挑战性。在这个场景7中，教师可能会感到不堪重负，并报告更高程度的倦怠。
奥伯勒说:“我们的研究提醒人们，随着教室规模的扩大和对教师的支持力度的削减，教师和教育工作者面临的系统性问题。”
“很明显的最近的研究,教学是压力最大的职业之一,而教师需要足够的资源和支持他们的工作为了战斗倦怠和alleviate9压力在教室里,”哥伦比亚大学教育教授Kimberly斯说,该研究的合著者和主任的帮助。“如果我们不支持教师，就会有损害学生学习成绩的风险。”
