教师职业倦怠可能与学生压力有关(职业度好文),根据英属哥伦比亚大学的一项研究,教师的倦怠和学生的压力可能有联系。该研究首次探讨了教师职业倦怠与学生皮质醇水平之间的关系。皮质醇水平是压力的生物学指标。
研究人员收集了400多名小学生的唾液样本,并测试了他们的皮质醇水平。他们发现,在教师感到倦怠或情绪耗尽的教室里,学生的皮质醇水平会升高。小学生的皮质醇水平较高与学习困难和心理健康问题有关。
“这表明压力传染可能发生在教室里的学生和他们的老师之间,”伊娃·奥伯勒说,她是这项研究的第一作者,也是UBC人口与公共卫生学院人类早期学习伙伴(帮助)的新任命的助理教授。目前还不清楚是什么首先导致了皮质醇升高还是老师的职业倦怠。我们认为学生和老师之间的压力关系是课堂上的一个周期性问题。”
奥伯勒说,紧张的课堂气氛可能是对教师支持不足的结果,这可能会影响教师有效管理学生的能力。管理不善的教室会导致学生的需求得不到满足,从而增加压力。这可以从学生体内皮质醇水平的升高中反映出来。
另一种情况是,压力可能来自学生,他们可能因为焦虑、行为问题或特殊需求的增加而变得更有挑战性。在这种情况下,教师可能会感到不堪重负,报告的倦怠程度更高。
奥伯勒说:“我们的研究提醒教师和教育工作者,随着教室规模的扩大和对教师的支持减少,他们面临的系统性问题。”
“很明显的最近的研究,教学是压力最大的职业之一,而教师需要足够的资源和支持他们的工作为了战斗倦怠和alleviate9压力在教室里,”哥伦比亚大学教育教授Kimberly斯说,该研究的合著者和主任的帮助。“如果我们不支持教师,就有可能损害学生的利益。”
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